Благотворительный фонд «Живое дыхание» запустил проект «Команда инклюзивных побед» для того, чтобы помочь школам перестроиться для включения в школьную среду детей с аутизмом.
Светлана Пискун, директор фонда «Живое дыхание», столкнулась с несовершенством российской системы образования по отношению к особенным детям на собственном примере. В 2011 году ее старшему сыну поставили диагноз «аутизм». Ему было семь лет.
«Фонд уже существовал и занимался проблемами безнадзорных детей и малоимущих семей. Параллельно я стала погружаться еще и в проблему аутизма. Все вызывало много вопросов: лечение сына, устройство его в детский сад и школу, его будущее. Разбираясь, поняла, что надо что-то менять в этой области. И если уж существует фонд, то почему бы не использовать его ресурс. Помочь не только сыну, но и остальным детям и их родителям», - рассказывает Светлана Пискун.
Проект «Команда инклюзивных побед» направлен на 25 детей с аутизмом, которые в сентябре 2019 года приступят к обучению в ресурсных классах шести общеобразовательных школ Красноярска, Дивногорска и поселка Березовка. Ресурсный класс – хорошая возможность для плавного введения ребенка с аутизмом в обычную систему образования. Ребенок зачисляется в общий класс, но в силу своих особенностей не может сразу сесть за парту со сверстниками, поэтому сначала большую часть времени находится в классе поддержки.
«Ресурсный класс – это специально отведенное помещение в школе, где дети с расстройством аутистического спектра учатся по индивидуальным адаптированным программам, - поясняет Светлана Пискун. - Класс разделен на четыре зоны: зона для индивидуальных занятий, где стоят парты с перегородками. Перегородки служат некими границами для ребенка, местом его индивидуальных занятий совместно с педагогом-тьютором. Также в этом классе есть зона для общих занятий творчеством, либо занятий по отработке ученических навыков: «выход к доске», «поднятие руки», есть стол для учителя ресурсного класса, есть зона сенсорной разгрузки, где дети могут отдохнуть».
В ресурсном классе одновременно могут находиться от 3 до 8 детей с РАС. Цель обучения – подготовить ребенка к обучению в общем классе со сверстниками, предоставить ему место для психологической, сенсорной разгрузки, не выходя из учебного процесса. Ученики с аутизмом постепенно выходят в общий класс к одноклассникам в сопровождении тьютора. Если у ребенка будут отработаны навыки ученического поведения и он сможет включаться в работу самостоятельно, необходимость в тьюторе будет сведена до минимума.
Однако ресурсные классы не будут функционировать так, как планировали организаторы, если не найдутся педагоги, а также не будет оборудовано помещение. Для этих целей проект и был запущен в январе 2019 года, чтобы за восемь месяцев успеть подготовиться к 1 сентября. Сейчас работа в самом разгаре: проводятся родительские собрания, ведется поиск тьюторов, организуются семинары для педагогов и закупается оборудование для классов.
Фото: Открытые НКО
Первые новости
Реклама от YouDo
