В Красноярском крае прошла вторая стратегическая сессия по развитию образования

Состоялась очередная стратегическая встреча для выработки перспективных векторов работы. В дискуссии участвовали чиновники из органов исполнительной и законодательной власти, руководители краевого профсоюза педагогов, главы муниципалитетов, а также ученые и отраслевые специалисты. Губернатор Михаил Котюков обратился к участникам с напутственным словом.

Михаил Котюков подчеркнул: «Рассчитываю, что во время работы в группах вы выработаете предложения, которые будут реально применимы на практике уже сегодня. У нас нет времени откладывать изменения, мы не можем тратить его на рассуждения, которые ни к чему не приведут. Необходимо сосредоточиться на том, что будет работать. Каждый отложенный год – это год жизни наших детей. Во время обсуждения представляйте своих детей: какое будущее вы им оставляете? Какую школу, техникум, университет? Какие педагогические коллективы будут работать? В скольких школах? Нам нельзя понижать планку, система образования Красноярского края должна быть самой лучшей в стране».

После первой расширенной встречи, где обозначили основные трудности в современном образовании, в муниципальных округах были проведены рабочие семинары. Руководители, учителя, психологи и социальные работники детально рассмотрели локальные затруднения в области обучения и воспитания, и на основе этих дискуссий выработали ключевые ориентиры для построения образовательной политики региона на предстоящий период.

Татьяна Гридасова, министр образования Красноярского края: «Мы определили приоритетные направления стратегии развития образования – это синхронизация отрасли с запросами экономики региона, самоопределение – как основа воспитания и обучения, повышение качества естественнонаучного образования, задачи, связанные с развитием талантов и персонализацией обучения. Все программы основаны на человекоцентричном подходе, практикоориентированности, равном доступе, открытости и партнерстве. Мы ориентированы на максимальное раскрытие потенциала человека, а образование рассматриваем как инвестицию для подготовки кадрового ресурса региона, когда успех определяется уровнем зарплат и востребованностью со стороны работодателей».

Целью текущего собрания была корректировка и окончательная доработка проектов, выработанных на окружных встречах, а также механизмов их внедрения. Семь рабочих групп выделили три основных вектора: «Технологическое и инновационное превосходство», «Переход от модели простого функционирования к динамичному развитию», «Полномасштабное обновление: трансформация и прогресс». В частности, специалисты рекомендуют организовать на местах Центры помощи в профессиональном самоопределении для выпускников, реализовать программы «Профессионалитета 2.0» и внедрить модель двойного наставничества. Данные и другие инициативы подвергнут глубокому рассмотрению во время стратегической сессии.

Результаты этой работы лягут в основу региональных и местных нормативных актов, которые будут определять развитие образовательной системы Красноярского края до 2036 года. Центральная концепция стратегии — формирование открытой, безопасной и оснащенной современными технологиями образовательной среды, способствующей включению учащихся в процессы развития государства и края.