ИА 1-LINE - новости Красноярска и Красноярского края

Понедельник,
21
августа
2017,
13:48

Рынок образования

«Остались ли ещё какие-то моральные и гражданские ценности, не охваченные рынком?» (Майкл Сэндел, гарвардский преподаватель, политолог).

Примерно до 1950-1960-х годов двадцатого столетия в некоторых американских штатах сохранялась сегрегация в школах по расовому признаку. Сегрегация была отменена в 1954 году. Трудно поверить, что это произошло лишь полвека назад! Вопрос сегрегации - это и вопрос выбора, и беспокойства за этот процесс выбора. В истории образования существует идея создания квазирынка в рамках государственных систем. «Потребители» - это родители и дети, а «поставщики» - школы. Родители выбирают более популярные школы, и те процветают, а менее популярные теряют доход и учеников. Такой рынок предполагал существование большого выбора различных школ с особенными программами в каждой из них. Так возникли академии, свободные школы и специализированные колледжи в Великобритании. В США появились "магнитные" и "чартерные" школы. Конечно, квазирынок должен был обеспечить полноту информации потребителям о выборах, которые они делают. Отчёты школьной инспекции, результаты тестов должны были продемонстрировать родителям возможности каждой школы. К сожалению, подобные отчёты и результаты тестов далеко не всегда отражают реальную ситуацию.

А вот другая проблема. Недовольные родители не всегда решатся сменить школу, это не также просто, как сменить марку чипсов или шоколадки.

Гэри Томас отмечает, рыночные характеристики в сфере образования привели к неочень позитивным эффектам. На этот "рынок" информация поступает в виде результатов тестов. Как следствие - школы перегружены тестами, центр тяжести (сам процесс обучения и иногда и представления о цели обучения) смещается в сторону достижения наилучших результатов. Это давление ощущают и дети, и учителя. Профессия преподавателя дестабилизировалась. Эта одержимость тестами также описана в исследовании Дианы Равич о том, как тестирование и выбор подрывают образование.

Ориентированные на рынок изменения не привели к существенным успехам. Прошедшие исследования специализированных школ США и Великобритании не дают однозначных выводов об успехе и целесообразности такого разделения.

(По материалам книги Гэри Томаса «Образование. Очень краткое введение»).

comments powered by HyperComments

Популярное

Статьи