Ошибка
  • JUser: :_load: Не удалось загрузить пользователя с ID: 600

ИА 1-LINE - новости Красноярска и Красноярского края

Среда,
24
мая
2017,
22:47
»»»ТОП запрещенных тем в образовании

ТОП запрещенных тем в образовании

Не знаю почему, но есть табуированные темы, которые игнорируются школьным образованием. 

Однако именно они во многом формируют будущую личность и интеллект ребенка. Я, как небезразличная мама, сильно беспокоюсь по поводу того, как провести ликбез в этой области для своего сына.

Часть из этих тем восполняю дома самостоятельно. Но человек не может быть компетентен во всем, есть темы, в которых лично мне нужна помощь специалистов. Поэтому в нашем центре - Вилле «Курица» мы специально организуем занятия так, чтобы у нас самих и у наших клиентов, таких же небезразличных родителей как мы, была возможность сформировать у своих детей эти, недостающие, но такие нужные в реальной жизни компетенции. У меня появился своего рода топ запрещенных в образовании тем. Включайтесь, предлагайте дополнения к списку, делитесь своими решениями и способами преодоления табу.

1. Семейное воспитание.

Недавно я изучала статистику и меня ошеломили результаты. В России – каждая третья семья – неполная! Каждая третья, вы только подумайте! Т.е. из 10 семей, имеющих детей, распадается три. При этом, ни в одной школе детей не обучают выстраиванию гармоничных взаимоотношений в семье. Никто не обучает коммуникациям с будущим супругом, не учит, что делать или говорить, когда членам семьи нужна психологическая поддержка, как выйти из конфликтной ситуации и наладить мирные взаимоотношения в семье, как воспитывать будущих детей, как справляться с гневом, раздражением, как говорить друг с другом.

Будучи еще школьным учителем, я разработала целый курс по семейному воспитанию и на него был бешеный спрос у детей и родителей. 90% старшеклассников записались на него. О чем это говорит? О том, что потребность в семейном воспитании есть, что дефицит знаний в этой области понимают даже дети. Но образование не удовлетворяет эти потребности.
Недавно в школе появились так называемые службы медиации. По-моему отличный инструмент для обучения детей преодолевать конфликты. Но станет ли этот инструмент действительно полезным, остается для меня загадкой. Пока такие задачи перед ними не ставятся, судя по всему.

2. Сексуальное воспитание.

Я уже писала статью на тему сексуального воспитания «Сексуальное воспитание, или История про капусту и отрубленный палец».

Еще в мою бытность ребенком мы были вынуждены узнавать об “Этом” от сверстников. Так рождался «детский эротический фольклор», который вводил в краску учителей и родителей и значительно искажал информацию о сексуальной жизни взрослых. Теперь детям достаточно выйти в интернет, и кто знает, что они там могут увидеть, и какие психологические травмы это может нанести.

Однако ни родители, ни педагоги в большинстве своем не готовы говорить на тему секса открыто, а некоторые до того боятся, что отказываются от таких уроков и в школе. Я не имею в виду российские школы. Чтобы в наших школах ввели такой предмет, нам, наверное, придется ждать второго пришествия.

А вот в Германии такой опыт уже имеется. Уроки сексуального развития являются частью школьной программы обязательного общего образования. Избежать их школьники не могут. Конечно, чтобы изучать эту щекотливую тему вместе с детьми, необходимо обладать большой деликатностью и профессионализмом, но и молчать об этом тоже неправильно, особенно в наше время, когда подобный предмет мог бы уберечь детей от насилия и уменьшить возможность слишком раннего или негативного опыта в сексуальной сфере. 

Тема секса уже давно не табу, как это было ещё 30-40 лет назад. И если о ней постоянно говорят все вокруг, то значит об этом надо говорить и в школе. Открытость сексуальной темы и отсутствие разъяснений по ней может привести к таким же результатам, которые можно сейчас наблюдать в Японии.

Сексуальная культура в Японии на протяжении веков развивалась отдельно от континентальной Азии. В Японии доминирующей религией является синтоизм, который не считает сексуальную связь греховной и не воспрещает её. В этой стране никогда не было таких понятий, как «стыдно» и «грешно». Порнография там настолько открыта, что мужчины могут читать порномангу в вагонах метро. И хотя по официальным данным число сексуальных преступлений там очень низкое, на самом деле это объясняется несовершенством законов, регулирующих половую жизнь японских граждан и острым гендерным неравенством. А по факту комиксы, транслирующие жестокость, стали проводником в реальный мир, а преступления на сексуальной почве превратили Японию в Садом и Гоморру.

3. Логика

Сколько раз на дню мы сталкиваемся с принятием трудных решений, сколько бессонных ночей проводим мы в размышлениях, какой из вариантов выбрать? Все было много проще, если бы нам был доступен такой предмет как логика.  В гимназиях России логике уделялось больше времени и внимания, чем математике. И это, на мой взгляд, ах как правильно.

Современные учебники по математике для начальной школы - учебные пособия: М.И. Моро, И.И. Аргинской, Н.Б. Истоминой, Л.Г. Петерсон, С.А. Козловой и др., содержат специальные упражнения, цель которых - формирование у младших школьников логических операций (сравнение, обобщение, синтез, анализ, классификация и др.). Но они не носят системного характера и используются в качестве необязательного материала, а часть заданий уже предполагает наличие у ребенка сформированных логических операций. Кроме того, почти все задания в этих учебниках представлены в виде текстовых заданий, а это усложняет ребенку их выполнение, так как мышление младших школьников все еще остается наглядно-образным.

Родители, те вообще воют от этих учебников, жалуются на сложность задач, многовариантность решений которых вводит их самих в тупик. А все потому, что у большинства взрослых логические операции не сформированы и помочь своим собственным детям они не могут.

Большинство людей в своем мышлении сегодня пользуется дискретной бинарной логикой, которая сводится в итоге к состоянию ДА или НЕТ, ИСТИНА или ЛОЖЬ, ХОРОШО или ПЛОХО. Это логика Аристотель-стайл, и она очень неплоха для систем и явлений, в которых существует однозначная определенность. Решать задачи в ситуации неопределенности учит непрерывная логика. Но именно она-то и не используется образованием вовсе. Я только изучаю этот вопрос и еще не нашла решения как формировать непрерывную логику в ребенке. Буду рада любой информации об этом.

4. Финансы: вести бюджет и экономить

На эту тему я уже писала свои наблюдения в заметке Дети и деньги вещи несовместные В статье приводятся данные статистики и дано объяснение, почему это важно и как это формировать. Думаю, что объяснять значение финансовой грамотности для наших детей не имеет смысла. Очевидно, что умение обращаться с деньгами формирует наше с вами экономическое и социальное благополучие.

5. Каллиграфия.

В своей статье «Каллиграфия и здоровье» доцент Пекинского института графической коммуникации Юань Пу рассказывает о влиянии каллиграфии на мозговую активность в целом и даже на продолжительность жизни. Считается, что из всех видов произвольных действий акт письма – наиболее сложный и трудоемкий. Процесс письма также восстанавливает дыхание.
Каллиграфия заставляет правую мозговую долю чувствовать правильность линий, структуру симметрии, ритм и темп, развивает внимательность, наблюдательность и воображение. Юань Пу пришел к выводу, что студенты, которые изучают каллиграфию, гораздо быстрее остальных воспринимают и запоминают информацию. А то, что каллиграфия продлевает жизнь, – научно доказанный факт.

В современной российской школе на такой предмет, как правописание, выделяется один (!) час в неделю, а во времена Императорского Царскосельского лицея Александр Сергеевич Пушкин занимался каллиграфией 18 часов в неделю. Разница в уровне развития дворян пушкинского времени и наших современников студентов очевидна.

6. ИТ-технологии. С запада до нас доносятся новости о юных гениях вроде Ника Д'Алоисио, продавшего Yahoo мобильное приложение за $30 млн. В России же заметными чаще всего становятся лишь развлекательные истории, вроде сюжета о юном алтайском разработчике, который трудится над способом уместить «всю сеть Интернет на небольшой флешке», или же об ивановском четверокласснике, получившем высшую награду конференции «Первые шаги в науке» за доказательство пагубного влияния интернета на школьников.

Строка «информатика» хоть и стоит в каждом школьном расписании, но на самом деле мало о чем говорит: в большинстве случаев любовь к кодингу прививает не школа. На уроках в компьютерных классах ученики в лучшем случае изучают Бейсик или Паскаль, в худшем — просто тихо играют в “сапер”. К тому же, любой серьезный разговор об образовании детей в IT-сфере часто упирается в непонимание их родителей, железная аргументация которых чаще всего сводится к «а вот наше детство прошло во дворе, а не за компьютером».

Такой вот у меня получился топ. Думаю, что этот список не исчерпывающий. А вы нашли какие-нибудь вопросы, которые не поднимаются в школе?

comments powered by HyperComments

Популярное

Статьи