ИА 1-LINE - новости Красноярска и Красноярского края

Вторник,
17
января
2017,
02:20

Коуч в школу

Родители и дети «голосуют ногами», и это плохой сигнал для школы.

На днях на глаза попалась инфографика про хоумскулинг – домашнее обучение. В России это явление появилось сравнительно недавно, родители предпочли обучать детей на дому и стали отказываться от обучения в школе. Я немало удивилась, что в нашей стране это движение существует, и, более того, для него уже разработано правовое поле. В некоторых регионах даже предусмотрена денежная компенсация хоумскулингам, их на полных основаниях прикрепляют к школам по месту жительства, где дети могут сдать экзамены экстерном.

 

Мы с мужем давно подумываем обучать ребенка самостоятельно. И ключевой причиной является колоссальное, на наш взгляд, отставание школы от реальной жизни, закостенелость и однообразие образовательного процесса. А причина этого, в свою очередь, кроется в уровне подготовки современного учителя. Надо признать, что педагогические вузы не дают учителю того, что нужно в современном мире. А пока педагог поймет это сам, пройдет слишком много времени. Мне самой понадобилось почти 15 лет для того, чтобы понять, что я должна делать, чтобы ребенку было действительно интересно, чтобы отказаться от многочасового просиживания за партой, чтобы программа учитывала разный уровень подготовки ребенка, чтобы, чтобы…

Теперь эти требования я предъявляю своей команде в нашем центре «Вилла «Курица», вот их перечень:

  1. Педагог – коуч. Основное отличие коуча от преподавателя в том, что он не транслирует знания, а сопровождает самостоятельную учебу, выстраивает индивидуальную образовательную траекторию учащихся, поддерживает атмосферу, полную академических вызовов.

  2. Педагог – аниматор. Ключевая задача педагога, на мой взгляд, вовлечь ребят в образовательный процесс. У нас в центре закон: мы не заставляем детей учиться, педагог должен так организовать процесс, чтобы ребенок сам заинтересовался и захотел включиться. Чтобы ученик сказал: я тоже ХОЧУ с вами. Не сразу, но нам это удалось. Наши педагоги вовлекают детей в процесс в прямом смысле слова. Они показывают, что обучение – это эксперимент, расследование, путешествие, а не зубрежка и не «отсиживание» за партой 5-6 часов подряд.

  3. Педагог – контент-специалист. Оказалось, что по предметам, которые дети действительно хотят изучать и которые действительно пригодились бы им в жизни, просто не существует готовых программ. И мне кажется, что это даже хорошо. В таких условиях педагогу приходится мыслить концептуально, подходить творчески, придумывать свою программу с нуля. Такая программа перестает быть типовой, легко адаптируется под учеников и их индивидуальные особенности. А педагогу приходится ориентироваться в новых исследованиях, понимать и брать во внимание потребности ребят и общества и учитывать все это в своей программе.

  4. Педагог – психолог, если не по профессии, то по призванию. Учитель должен найти способы мотивации, уметь урегулировать конфликты, договориться с ребенком. Дети, особенно маленькие, голосуют ногами. Если им не интересно, то им не интересно! Они «утекают» из образовательного процесса. Потому что нельзя заставить ребенка быть вовлеченным в то, что его не заинтересовало. Именно это происходит в школе, именно эту задачу мы решаем у себя.

Нужно сказать, что большинство педагогов не проходит отбор, остаются только те, кто уже понял задачи рынка, кто попробовал себя не только в школе и расширил свой кругозор далеко за рамки стандартов обучения, кто сочетает в себе педагога, коуча, аниматора, контент-специалиста и психолога.

А у каких педагогов учатся ваши дети? 

Фото: Вилла «Курица»

comments powered by HyperComments

Популярное

Статьи