ИА 1-LINE - новости Красноярска и Красноярского края

Понедельник,
27
февраля
2017,
16:26
»»»Дети и деньги: вещи несовместные?

Дети и деньги: вещи несовместные?

Три наблюдения про отношение к деньгам, или Хотите ли вы, чтобы ребенок научился считать и зарабатывать?

Не претендуя на истину в последней инстанции, предлагаю обсудить ваши впечатления по данному вопросу. Буду признательна за любой отклик, потому что ваше мнение будет учтено при создании курса финансовой грамотности в нашем пространстве для родителей с детьми «Вилла «Курица».

Наблюдение 1.

На днях в чате обсуждали с другом вопрос детской мотивации. Друг выбрал для дочери таблицу со звездами. Его дочь зарабатывает звезды за выполнение насущных задач: чистить зубы, убирать постель, вытирать пыль и т. д.

У нас в семье применяется подобная система, только наш сын копит баллы. Накопив определенное их количество, он может потратить баллы на покупку ценного приза: игрушки, гаджета, книги. Система материальных поощрений предлагается исходя из пожеланий ребенка и корректируется родителями, т. е. нами. Чем ценней приз, тем больше баллов ему нужно набрать.

Принципиальная разница между обеими системами в том, одна из них направлена на процесс собирания звезд, а вторая на результат — накопив определенное количество баллов, получи ценный приз.

Мой друг опротестовал систему материальных поощрений в нашей семье: «слишком прямая связь с деньгами». И что в этом плохого, подумалось мне? Ничего, просто у моего друга (прости меня, дружище) старая постсоветская ментальность, он — дитя своего времени.

Что я имею в виду? Наши родители воспитывались во времена, когда тех, кто стремился зарабатывать, называли «фарцовщиками», «спекулянтами». Эта тенденция продолжалась и в постсоветское время, капиталодержатели стали называться «ворами», «бандитами» и т. д. Мы взрослели, когда тема денег, как и тема секса, тоже долго и упорно табуировалась. Подобное отношение к деньгам способствовало формированию установки, что деньги — это нечто грязное, недостойное внимания. Многолетний мораторий на эту тему способствовал тому, что наши люди разучились отстаивать свои финансовые интересы, а разговоры о деньгах вызывали и вызывают до сих пор стеснение или агрессию. Поколений пять, включая наше, жили по принципу «деньги — зло».

Я сделала следующий вывод из этого наблюдения. Какое мышление — процессное или результатное — формируем мы в своих детях, это наш выбор и, соответственно, наша ответственность. Однако нужно понимать, что сочетать две разные позиции — учить приобретать, зарабатывать (!) ценности, получать вознаграждение за свой труд и считать деньги — злом не получится. Придется определиться.

Наблюдение 2.

Моя подруга зарабатывает немного, но как-то умудряется купить себе все необходимое да еще скопить на что-нибудь крупное. Как, всегда задаю я себе вопрос, ну как она умудряется? У меня, сколько бы ни было денег, никогда ни на что не хватает.

Понимая, что все идет из детства, анализирую причины. Родители подруги регулярно выдавали ей определенную сумму на определенный срок, ни копейкой меньше, ни копейкой больше. Распределять эту сумму подруга училась с детства. Необходимый минимум книг, игрушек, одежды родители ей, безусловно, обеспечивали, но на свои так называемые хотелки подруга тратила карманные деньги. Результат такого подхода не преминул сказаться во взрослой жизни. Даже при очень ограниченных ресурсах моя подруга может легко распределить свой бюджет, чего не скажешь обо мне.

Вывод из этого наблюдения следующий: умение правильно тратить деньги формируется с детства родителями. И аккуратное отношение к карманным деньгам ребенка во многом этому способствует.

Наблюдение 3.

Когда я провожу тренинги или общаюсь с родителями, тема денег, как и тема секса, вызывают в людях много энергии. Стоит заговорить на одну из них, у публики повышается эмоциональный и мышечный тонус, появляется блеск в глазах и желание включаться в диалог. Тайно или явно мы хотим, чтобы наши дети были как минимум финансово независимыми, а как максимум финансово успешными людьми. При этом давно появилось понимание, что человеческая порядочность не имеет обратной зависимости к финансовой успешности. К сожалению, несмотря на это, многие родители считают, что если они ничего не понимают в деньгах, то и их детям это не нужно.

Радует, что ситуация меняется. Продвинутые родители понимают необходимость финансового образования и воспитания правильного отношения к деньгам. Нашла занятную статистику. Проведенный в ноябре 2014 года компанией IQ Events опрос примерно 400 родителей из Екатеринбурга, чьи дети ходят в 9–10-е классы, показал интересную тенденцию в выборе тем внеклассного обучения. Буквально 3–4 года назад родители старшеклассников ставили на первое место различные спортивные секции и кружки, более 47 % из них отмечали, что уже отдали или пробовали отдавать ребенка «заниматься спортом». Однако свежий опрос 2014 года показал резкую смену тенденции: на первое место по частоте ответов, правда, не с таким отрывом (34 % респондентов), вышли курсы финансовой грамотности для детей и подростков.

Меня печалит отсутствие данного предмета в школе. Школа — это тот уникальный инструмент, через который можно в массе формировать позицию и отношение к деньгам, например. Думается, что ситуация в ближайшие годы не изменится. Да и было бы странно, если бы финансовую грамотность преподавали люди, финансовое положение которых далеко от идеала. Поэтому основы финансовой грамотности целиком и полностью ложатся на родителей, которые в большинстве своем вынуждены полагаться на интуицию, а отнюдь не на опыт.


 

comments powered by HyperComments

Популярное

Статьи